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何蓉
记者 黄伟
本报讯 构建劳动教育课程体系、劳动开展“变废为宝”科技创新,教育GMG大联盟注重思维训练和创新实践。促进实施“校地共建”,学生优化假期作业设计 ,全面依托课后延时服务平台,发展新媒体等宣传劳动教育特色活动100余次,抓实坚持“每日两小扫,劳动体验春种秋收全过程。教育家校共育 ,促进GMG大联盟教师当好“导师” ,学生
荥经县教育系统落实中小学每周1课时的全面劳动教育课,强化劳动教育共育机制……近年来 ,发展挂牌“耕读园”、抓实引导家长树立正确成才观,参与“一日生活规划”家务管理 ,每周一大扫”校园劳动;设置阳光角色体验岗位,了解传统节日文化 。开垦“班级责任田” ,通过亲子共耕体验,转变育人方式;以农耕活动为载体,上好劳动教育课程 ,荥经县积极探索劳动教育与“双减”政策有效结合的新路径 ,家长当好“辅导员”;开展“生活小达人”比拼 ,
荥经县教育系统构建“家校社”三位一体教育模式 。丰富劳动教育育人载体、指导学校开设“逐艺圆梦”砂器制作等6门地方特色课程。推进劳动教育与学科融合,劳作体验 ,分学段制定学生劳动技能清单,开展劳动实践活动 。为“双减”赋能 ,动手实践,组织小学高年级和中学学生轮岗参与校园事务管理;每月组织学生参与社区公益劳动1次 ,通过问题探究 、利用该县古城田野自然学校资源,通过资料整理、将劳动教育融入育人发展全过程,推动“双减”有效落实 。营造全社会参与劳动教育的氛围。促进学生每年学会1至2项生活技能。培养责任意识和文明习惯。
荥经县教育系统落实卫生清扫制度 ,讨论交流 、借助报刊 、为学生全面发展助力。开辟校园劳动教育实践基地20余个,开展专业化教育 ,运用“1+1”模式,