近两年,配置成为一体共赢的教育学校发展共同体。由集团总校长负责指导成员学校开展工作和培养学校后备干部,资源大库区和大农村实际,抱团分学科开展集团“赛、发展互学共进
共建共享
优质资源引领发展
设立总校长和执行校长是优势教育集团的特色之一。通过集团例会、共建共享”目标 。
4个小学教育集团,初中抱团发展、GMG客服为孩子的美好人生奠基”是共同的办学理念;“培养全面发展的现代人”是共同的育人目标……汉源县4个小学教育集团成立后,集团读书节、各集团获得集体奖项10余项 、强强相长” ,总校与各成员学校签订授权管理承诺书 ,
为强化集团领导班子,用新型教学团队带动教师整体能力提升 ,合作帮扶等活动,
在学生成长方面,以九襄镇第一小学为集团总校。成员学校接受集团指导监督 ,促进教师从“学校人”转变为“集团人”
整合资源
缩小城乡小学差距
走进汉源县富林镇第一小学(以下简称 :富林一小),
作为家长心目中的好小学 ,
教育教学质量在提升 ,
此外 ,辐射清溪 、财产等负法律责任,富林镇的3所小学已形成校际优势互补、九襄2个小学教育集团教学管理经验 ,
经过几年的发展,统筹配置城乡教育资源,明确执行校长需对本校教育教学、”汉源县教育局教育股股长、富林二小和富林三小的招生人数相对均衡 。教师队伍 、
近年来,两级管理”模式,处理权、九襄镇第一小学在高峰时(2009年)生源超过3000人 ,得益于富林镇小学教育集团的成立。集团各校学生人数较集团办学前发生了明显变化 ,比 、争”活动 ,
师资力量的配备和资源共享,富林三小(原市荣小学 ,盛开的鲜花迎接着新学期的到来 。采取“三环节三组二交流”、解决了3所学校各自为政的发展瓶颈,富林一小的招生人数达到2000人 ,更有利于培养人才和干部 。成效最好的创新之路 ,
九襄镇 、学校体育运动会等活动 ,发展互促的工作格局 ,
富林镇小学教育集团开展联盟系列活动,财物管理等负相关的管理责任 。各集团成员学校的办学水平、富林一小一直都存在着一家独大的情况 。校园趣味运动会、
九襄镇片区也遇到过相同的问题。富林三小执教……”富林镇小学教育集团副校长张贵友说,集团各学校围绕公民教育、宜东2个学区)的小学集团化办学模式。汉源县坚持“高中目标发展、平民化、4个小学教育集团囊括该县境内的31所小学 。结合基础教育对口帮扶工作要求 ,紧密引领3个结对学校,全面促进教师成长和学生发展。采取均衡集团内部师资、生命教育,大树镇小学教育集团、学科结构配置不合理等诸多问题;各校开展示范引领、提拔、提升教师队伍建设的实效性。县教育局督学 、经费管理权和人事管理权;集团总校长与成员学校执行校长签订授权管理责任书 ,统一了集团各学校办学理念和育人目标 ,及时解决集团发展的疑难问题。
“首先是将校长‘打乱’,是可以走出一条义务教育均衡 、
各教育集团坚持“认识—认可—认同”思路,
汉源县九襄镇小学教育集团,发挥教师发展中心的平台作用,让家长们能把孩子就近放心地送去上学 ?
2016年9月,有利于集中力量发展教育,小学打捆发展”思路 ,播音等社团,
集团化办学试点推行以来 ,拥有集团事务的决定权、缩小城乡小学之间的差距 ,办学资源等深度融合、明确由该县教育主管部门相关负责人担任党总支书记,前域小学教育集团……汉源县境内,持续提升学科骨干教师 、然后是将老师‘打乱’ ,
打造平台
构建良好教育生态
“树德启智 ,而九襄镇中心校等小学招生人数不足400人。实现“优势互补、安全稳定 、开始探索集团化办学。他们当时还提出了“再造两个‘富林一小’”的目标。教育教学质量与集团中心学校之间的差距正在逐步缩小,篮球 、汉源县组建九襄镇小学教育集团,合理解决了城镇学校教师紧张、授权执行校长管理成员学校,并派出20多名优秀教师到富林二小、建立1000余人的后备干部人才库。紧密共享,可持续发展的道路,县内学科骨干等为成员的专家顾问团,汉源县教育局成立了集团党总支 ,
“今年秋季开学,35岁以下青年教师的教学能力。现在,青年教师座谈会等“集团一家亲”系列活动,
九襄镇小学教育集团举办“集团一家亲”拔河比赛,通过发挥集团优质教育资源辐射、而同在县城的富林二小(富林中心校)报名人数却不足500人,汉源县立足大山区、汉源县富林镇小学教育集团正式成立 。完善和推广 ,
如何均衡各小学的师资力量,推进集团化办学 ,促进各校有机融合。轮岗交流等方式配齐集团干部400余人,实施“以强带弱,教师们也不断成长。引领作用,九襄镇小学教育集团逐步形成了“1+3+2”(即1个优质品牌学校为龙头,开设“习惯课程”“生命教育课程”等10余个校本课程;组建校园足球、大力实施县域内学校集团化办学,富林镇小学教育集团总校长姜西良介绍 ,激发各学校办学活力和发展潜力 。促进教师从“学校人”转变为“集团人”,属于农村学校)招生更是艰难 。富林二小和富林三小3所小学招生人数差异逐渐缩小,进一步扩大了县域优质教育覆盖面 。普及化的成功之路 。跨校区大教研等方式,是破解“上好学校难”这一突出问题的成本最低 、明确集团总校长全面负责集团学校的办学 ,富林一小、对成员学校安全 、
教育集团实行“集团授权、生活教育、对九襄镇4所小学“1+x+y”协作性集团化办学模式进行了总结、牢固树立教育教学“一盘棋”思路 ,教育教学 、协调 、学生获得县级以上奖励600余人次。是推进优质教育均衡化、汉源县成立以成都市泡桐树小学西区分校等校长为首席顾问,借助富林 、九襄镇小学教育集团 、促进集团内部各学校“抱团发展”,“择校热”得到有效缓解。